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113學年度第二學期 / 第13週(114.05.08)

新北市私立格致高級中等學校

113學年度第2學期第13週校務會報

114.05.08

校長室

  • 113學年度創新教育報告與支持系統辦學績效填報(原校務評鑑),請各科科召邀集科內教師回顧整年度學科的辦學績效,請以條列式填寫回報。

  • 各處室在填寫114學年度的預算表,各學科如有教學設備添購的需求,請列入114高優或相關競爭型經費編列填報。

  • 114學年度高一新生招生最後2個月,家長說明會線上報名系統已公告在學校網頁,請老師用力行銷,鼓勵國三選讀本校,三蘆區是重點區塊,新泰區和五股區都有專車行經,請老師多加宣導。

  • 暑期教師研習訂於7/1-7/3、8/29共計4天,暑輔於8/1-8/28辦理,今年暑輔期間除課堂教學外,將籌畫安排各年級的戶外教育旅行,歡迎各年級提供建議行程。

  • 謹遵創辦人「格致三好」辦學宗旨及「敦品勵學」校訓,請教師嚴守教師專業,培育格致三好學子,請導師強化服儀規範,引導學生遵守團體紀律。

處室主任報告事項

教務主任

  • 第二次段考檢討

(1)命題範圍出錯,導致部分章節重考。

(2)白板上考試時間錯誤,監考老師未查,導致學生少考10分鐘,補部分命題,學生補考。

(3)油印後考卷圖題顏色太淡。

(4)監考老師未專心監考。

  • 國三會考班進入考前9天,請導師及任課老師持續帶領學生全力衝刺,爭取最佳成績。

  • 5/15(四)辦理高三補考,請高三任課老師提前查閱監考表,按表監考。

  • 114暑期教師研習辦理時間7/1、7/2、7/3、8/29,各科相關研習資料請提早準備,準時繳交,以利手冊製作。

  • 學生上課期間如因身體不適需要趴下休息者,請任課老師通知導師並引導學生至保健中心休息聯繫家長接回就醫,不要在課堂上趴睡,避免延誤病情。

學務主任

  • 教師輔導與管教學生辦法-第十三條 學校對教師之協助

學校應注重教師之學生權利教育訓練,整合內、外部資源協助教師實施班級經營及正向管教,辦理教師在職教育及宣導,強化相關法令素養,營造友善校園環境。

  • 公德心-教育愛惜公物,利人利已。

  • 節約能源-離開教室關閉風扇、燈、電視等電源。

  • 班級經營:守規矩,做事光明磊落。

  • 第12週整潔評比:

第一名303班、普三忠82.5分 第二名206班81分

待加強:305班、普一孝73分 普 105班72分

輔導中心

  • 請於5/31前完成生命教育四小時線上研習,並回傳研習證書給賴怡安師。

  • 5/15(四)11:00辦理特教宣導講座,請高三導師提醒已有大學之學生務必準時至群科教室集合。

  • 近期活動分享:

正念教育教師進階研習

研習辦理方式:採線上辦理,使用Google Meet會議室

辦理時間:114年7月4日(星期五)上午9時至下午4時

生命教育與社會情緒學習的內涵與操作

時間:114年6月12日(四),上午9時至下午4時30分。

地點:新北市立北大高中圖書館一樓閱覽室

總務主任

  • 本週無資料。

人事主任

  • 國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所辦理教育部114學年度「中等學校本土語文(閩南語文)教師在職進修第二專長學分班」,請教師踴躍報名。

報名期限:114年5月22日上午9時至6月5日下午5時(線上報名https://docs.google.com/forms/d/1AQ7WeRTFhHNux9jDTsYpbyQI1-X9LjFZUIXOmfKaT58/closedform。)

招生班別:閩南語文。

招生人數:23人。

詳細資訊請至學校首頁最新消息處查詢。

會計主任

  • 本週無資料。

各處室工作事項報告

教學組

  • 請老師段考試卷的檢討要確實,答案有錯要立即更正,以免影響到學生的權益。

  • 5月14~16日(週三~週五)抽查第二次段考試卷,5月14日(週三)抽檢國一、國三,5月15日(週四)抽檢高中部,5月16日(週五)抽檢國二,請各班導師協助將考卷分科目並依照座號排序後填單送檢。

  • 提醒老師第二次段考成績輸入為5月6日(週二)~5月12日(週一)、段考作文成績條交回為6月9日(週一)。

  • 5月15日(週四)為高三期末補考,請導師轉知學生積極準備。

  • 默書已改為默書獎勵辦法,目前發現有部分老師上網輸入時會忘記將缺考生登錄,提醒國文、英文老師按實登錄。

  • 請導師協助轉告需要補考的同學補考時間,不要等補考時間到了,還要找學生來考試,甚至有學生遲到10幾分鐘才要補考。

  • 暑假教師研習資料包含NewPlus AI教學檔案系統運用分享、雙語融入各科教學研習(分科外聘)、校訂必修實施現況與成果、多元選修實施現況成果、學習歷程推動現況與成果、大考趨勢分析與升學輔導策略。PPT研習資料請於6月6日(週五)前上傳至雲端:https://reurl.cc/OYQGGA。

設備組

  • 請自然科科召協助,日前要清點各類感測器數量、狀況與存放位置,請科召盤點完後,於下周(5/12~5/16)將結果交至設備組。

  • 重補修即將在5/17(周六)結束,請有被分配到命題的教師,於5/12(周一)前,將命題試卷的電子檔交至設備組。

註冊組

  • 請監考老師務必確認各科各節考試時間,避免提早或延後收卷,影響學生考試權益。

  • 重要時程提醒如下:

 5月12日-5月25日開放5、6月多元延伸費用繳費

 5月13日-5月14日國二隔宿露營

 5月16日下午3點開放國三學生至新北高中看考場

 5月16日晚上7點辦理國二家長說明會

 5月17日-5月18日舉行國中教育會考 

 5月21日-5月23日辦理國三教育旅行

      請老師注意教務處課務安排通知

  • 本學期高一、高二課程學習成果上傳至5月31日,教師認證到6月30日,請師生掌握時間及進度。

  • 歡迎各班提供優秀作文刊登日記。

訓育組

  • 本週每週一善『三思而行』-財物輕,怨何生,言語忍,忿自泯。請老師運用弟子規引導學生實踐每週一善。

  • 下週每週一善『謹言慎行』-彼說長,此說短,不關己,莫閒管。

  • 國、高三期末敍獎名單補繳請於5月12日17:30前以電子檔方式送回學務處,以利敍獎作業。

  • 國、高三日常生活評量,請老師依學生表現輸入評語於5月12日前完成線上輸入。

  • 提醒下周弟子規教育導讀為洪志泓老師,請於5/9(五) 17:30前將導讀資料交於訓育組,故事分享部分請以本校學校事件為例。

體衛組

  • 近期國內新冠併發重症及侵襲性肺炎鏈球菌感染症疫情上升,請各班落實執行各項防疫措施:

(1)加強正確洗手及勤洗手觀念。

(2)注意呼吸道衛生與咳嗽禮節。

(3)儘量避免出入人潮擁擠、空氣不流通的公共場所。

(4)如出現發燒或咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛等疑似症狀,建議佩戴口

   罩,使用新冠快篩試劑,並就醫。

  • 請全校各班將SH150課間活動照片回傳及心得繳至體衛組。

  • 國三外考班、高三各班如有回收物品或垃圾請掌握相關時間,勿將物品囤放於走廊。

  • 打掃廁所的班級101(原202)、102(原201)、103(原203)、107(原204)、305,敬請前往打掃,亦請導師督導。

教官室

  • 新北市政府警察局辦理114年婦幼安全主題「攝影創作」及「書法創作」比賽,有興趣參加的學生請洽生輔組。

  • 近期新北市發生民人擅闖校園衍生事故,提醒各位教師配合,勿邀外人入校。

  • 重申校園內(操場以外)的空間禁止奔跑追逐,以避免與人碰撞或不慎跌倒受傷。

  • 下週導護輪值請參閱本校網頁公布欄或至教官室查詢。

圖書館

  • 114年數位精進計畫

(1)第一次專家入校諮輔:訂於5/20下午1:00~3:00,請種子教師準備五分鐘教案的簡報進行說明。

(2)線上跨校共備:訂於5/25早上,本校由林郡君老師參與,與另外三個學校的教師以及專家組成共備小組。

  • 在數位學習已成為教育顯學的今天,教師必須重新理解新世代學生的學習特性與需求,如何有效運用數位工具進行備課、授課與學習評量,結合數據分析以實現差異化教學,已成為教學現場不可忽視的重要能力。

  • 母親節賀卡比賽得獎名單與作品已公布!

114年【創意手作類】與【數位創意類】母親節賀卡比賽圓滿落幕,得獎名單與精彩作品已公布於校網,誠摯邀請全校師生上網欣賞,感受學生們滿滿的創意與心意!https://pin774765.my.canva.site/dagmrm21br8

  • 書展圓滿結束,感謝您的參與與支持!

歷時五天的校園書展在師生熱烈參與下圓滿落幕,感謝各處室的大力協助,讓本次活動順利推展。特別感謝老師們提供寶貴意見,這些建議將成為我們下學年度策辦書展的重要參考與努力方向。回饋單https://forms.gle/p9te4WdVaCrZT7nA7

  • 書展明細確認

國中部:今日發國中部的消費明細,請國中部導師轉知學生後,也要通知家長,務必讓家長清楚孩子的購買明細。再請學生於確認單上完簽名(若有錯誤請紅筆修正),於5/8(五)放學前繳回圖書館。

高中部:高中部明細加作業中,將會盡快給各班導師,敬請老師包涵。

若要退書請在5/13(二)放學前到圖書館辦理。

  • 書展收費

5/16(五)公告給導師,再請各班老師以班為單位,收齊後交至出納組,感謝導師們的協助。

  • 本週借閱班級排榜:(資料統計自格致書香館,日期4/24至5/7)

冠軍👍普二義-20本  

亞軍👍雙語二忠-18本  

季軍👍702-10本

 

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